FUNCIONES

1. Valorar tipo y grado de especificidad de las necesidades educativas de los alumnos con disminunicones motrices.  Ej. Colocación barandillas, rampas, tipo mobiliario, adaptaciones material escolar, etc.
2. Elaborar y ejecutar el programa de recuperación y/o habilitación física específica e individual para cada alumno, conseguir el máximo desarrollo de sus posibilidades motrices, mejorar la calidad de vida, gozar de aprendizaje más normalizado.
3. Informar al tutor y otros profesionales.
4. Establecer criterios de observación y valoración del proceso de recuperación del alumno. Los avances conseguidos en las sesiones de fisioterapia tienen que generalizarse a entornos y actividades más funcionales.
   

 TIPOS DE INTERVENCIÓN

* Directa:

1. Colocación de diferentes sistemas de posicionamiento (mesa, silla, planos, cuñas,  standings)Habilitación de:

• Material escolar: lapiceros, antideslizantes, tijeras ergonómicas, ordenador, ...

• Entorno y material cotidiano: rampas, ascensores, barandillas, cubierto, platos, WC adaptados, ...
  

2. Desplazamiento: andadores, sillas de ruedas adecuadas, bastones,...

3. Confección de ferulas, ortesis y adaptaciones: asientos, yeso, ferulas material termoplástico, ...

 4. Alimentación: 

• Mejorar movimientos de la boca
• Conseguir autonomia, correcto posicionamiento, trabajo de manipulación, coordinación, ....

* Indirecta: coordinación entre los profesionales del centro, padres, médicos externos, etc.